Más de 700.000 jóvenes de 15 años participaron en 2025 de las pruebas de aprendizaje del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Los resultados muestran caídas en el rendimiento educativo a nivel general y, en el caso de los países de América Latina, un deterioro y estancamiento respecto de los niveles promedio de 2022.
Entre los 13 países de la región evaluados, siete mostraron en promedio resultados inferiores en comparación con 2022, mientras que otros seis reflejaron datos que se mantuvieron estables.
Al desagregar los datos de las tres áreas evaluadas, ciencia, matemáticas y lectura, algunos desempeños varían en estos países y en ciertos aspectos muestran mejoras. Sin embargo, la OCDE indica que el rendimiento que se ve en este último informe, publicado esta semana, da cuenta de uno de los niveles de rendimiento educativo más bajos jamás observados para las pruebas PISA.
En las evaluaciones PISA de 2025, el promedio general de los estudiantes evaluados en 91 países fue de 482 puntos en el área de ciencias, de 463 puntos en matemáticas y 461 puntos en lectura.
Estos son los países de América Latina que mostraron retrocesos o estancamiento en sus resultados promedio:
En Argentina, los resultados promedio de la evaluación de 2025 fueron inferiores a los de 2022 en las tres áreas: matemáticas, lectura y ciencias. Incluso, fueron inferiores a también a los de 2017.
En ciencias, el promedio fue de 393, en lectura de 389 y en matemáticas de 367, el registro histórico más bajo registrado desde 2006 en estas pruebas. El promedio de los países de la OCDE en este caso es de 469, lo que muestra que el país se ubica más de 100 puntos por debajo de esa media.
La OCDE señala un dato respecto de la brecha de aprendizaje entre los estudiantes con mejores y peores calificaciones: dice que, entre 2022 y 2025, esa brecha se amplió en matemáticas y ciencias, mientras que se mantuvo estable en la lectura.
Fueron 11.093 estudiantes de 412 escuelas los que completaron la evaluación en Argentina, en representación de 609.100 estudiantes de 15 años del país, el 87 % de la población de esa edad.
En México, los resultados promedio de 2025 fueron inferiores a los de 2022 en matemáticas y prácticamente iguales en lectura y ciencias, señala la OCDE.
En ciencias, los resultados se han mantenido estables a lo largo de todas las evaluaciones PISA, dice el reporte. Los estudiantes obtuvieron un promedio de 414 puntos, lo que lo ubica en tercer lugar en esa área, detrás de Chile y Colombia. Mientras que, en el caso de lectura con 408 puntos promedio, y matemáticas con 388, los resultados más recientes son inferiores a los observados entre 2009 y 2018, dice el informe.
La OCDE, que evalúa el rendimiento general de los estudiantes de 15 años en cada país o economía, analiza que en el caso de México hubo entre 2018 y 2025 una expansión de la educación secundaria a poblaciones previamente marginadas, que en parte podría explicar que los resultados hayan mostrado disminuciones.
“El aparente descenso en los resultados de PISA está, en parte, vinculado a la integración de más jóvenes de 15 años de poblaciones marginadas en el sistema escolar, y que los resultados de PISA para los estudiantes restantes, más aventajados —aquellos cuya situación no cambió como resultado de la expansión educativa—, disminuyeron menos de lo que sugieren las simples comparaciones de las puntuaciones medias a lo largo del tiempo”, apunta el reporte.
